四川在线宜宾频道消息（廖时权 石小云）中国高考放宽“入口”，普高教育何去何从？日前，在四川省宜宾县教育局获悉，为了有效实施素质教育，扎实推进课程改革，着力提升教育教学质量，宜宾市教育局制定的《宜宾市普通高中优化课堂教学行动计划（试行）》已正式出炉。该计划高擎“素质教育”大旗，创新思维，加速教改，推出十大课题优化普通高中课堂教学。启航书舍

据了解，该计划首先确定校长是学校实施优化课堂教学行动计划第一责任人。并要求各学校制定切实可行的活动方案并于9月25日前交工作指导组。整个活动的思路和重点，是围绕《基础教育课程改革纲要》，结合本校实际，丰富和创新校级活动形式，开展课标学习、教材研读、课堂提问设计、作业设计与批改、考试与评价、教学设计、同课异构、随堂听课、研究课、引路示范课、说课评课、课后反思、专任教师课堂教学评定等形式多样、内容丰富、富有实效的研讨活动。时尚女装

该活动一共推出十大课题，优化普高课堂教学。

抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变，逐步解决靠大量课后作业来完成教学任务、忽视学生情感、态度、价值观培养等问题。

抓好以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。

抓好教师备课中的备学生问题。备课中要充分研究学生，清楚学生“现有发展区”，找准“最近发展区”，以此作为教学的起点。

抓好对课堂提问的研究。所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定思考挑战性的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

加强对课堂节奏的把握和管理。要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。

积极实施小组互助学习制。教师可根据学生的认知水平和个性心理特点，把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制。

尝试推行作业分层布置制度。教师在布置课堂练习和课后作业时，要充分考虑不同学生的学习水平。加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有自主发展的空间。

培养学生自主学习和自我管理的能力。学校和教师要从学习目的、态度、动机、兴趣、习惯等方面加强学生非智力因素的培养，加强学生预习、复习等学习方法的指导。

建立有效的教师师徒结对帮扶机制。将全校所有教师依据一定的方式结成师徒帮扶对子，制定有效的师徒结对帮扶评价机制，将师徒结对帮扶质量情况捆绑纳入对教师的绩效考核。

有针对性地开展好课后辅导工作。