在合肥市高中教学办事会议上的讲话
金 燕
二〇一〇年十二月四日
同志们：
刚直全省教育编制周到贯彻全国教育办事会议元气和《国度教育中永恒发展规划纲要》之际，合肥市在这里召开一年一度的全市高中教学办事会议，总结换取教育教学经历，研究安放下一阶段办事，很居心义。这是一次别具一格的办事会议，也是一次活跃风趣的现场会，更是一次高中课改的再发动会。这次会议的召开，对待深入推进高中课程转换、进步高中教育教学质量、周到提降低中学校办学水平，推动高中教育发展必将起到主动的鼓舞作用。
借此机缘，上面我谈谈私人的两点感受和体会。
一、市委市政府高度注重，壮伟教育办事者凝心聚力，振奋无为，告停止合肥基础教育既好又快的发展
“十一五”以来，合肥市负责贯彻省委省政府的决策安放，践行合肥市委提出的“让尊师重教成为合肥最重要都会元气”的主题价值理念，大幅增加教育投入，强力推进教育转换，告停止教育事业超过式发展。2006年至2009年，全市教育经费总投入到达112.5亿元，比“十五”总投入翻一番。大投入为教育大发展奠定了坚实的基础，大转换为教育大发展注入了无尽的动力。全市基础教育发展形势喜人。学前教育被国务院决定为转换试点市，任务教育平衡发展办事进入全国推进进步前辈地域行列，合肥市作为独一的地级市被安徽省教育厅允许为推进任务教育平衡发展省级实验区。高中办学水平昭着进步，优良高中教育资源无间推广，办学行为无间规范，率先在全省实行优良示范高中联合招生，普通高中严禁同城借读。民族教育一枝独秀，合肥三十五中西藏班学业测试连续4年蝉联全国际地西藏班第一名，被教育部誉为“合肥35中西藏班现象”。教育平正迈出重要步伐，三类残疾少年儿童退学率达94%以上，2010年进城务工人员随迁子女定点学校发展到115所，在肥就读农民工子女人数达3.5万人，对切合条件的进城务工农民随迁子女做到五个“百分之百”，特别是“百分之百录取到高中阶段学校就读”成为全国首创。教育转换无间深入，教育质量周到进步，青少年学生分析实验能力明显增强，近年来全市中小学生在全国、全省青少年科技创新大赛、机器人大赛、新闻学比赛、电脑制作等比赛活动中，共获得全国和省级近500个奖项。这些成绩的取得，离不开市委市政府的存眷和维持，凝结着在座各位以及全市壮伟教职工的费力汗水和心血。我谨代表省委教育工委、省教育厅对合肥市基础教育取得的优异成绩表示纪念！对为合肥市基础教育事业发展予以高度注重和维持的各级向导，以及为教育发展作出劳绩的全市壮伟教育办事者表示衷心谢谢！
二、负责贯彻落实全国教育办事会议元气，无间转换创新，锐意进取，自信合肥市的高中教育乃至各级各类教育将会在异日的全省教育发展中引领方向，做出示范。
国度中永恒教育转换发展规划的宣布，清爽了教育转换与发展的对象、方针和任务，给我们描述了一幅教育转换的宏伟远景，具有鲜明的时代性、实验性和前瞻性。就基础教育而言，它强调了公益性和普惠性，清爽了政府发展基础教育的职责；强调了教育的平正性，清爽了各学段推进平正教育的重点；强调了教育转换的紧迫性，清爽了若干转换任务和试点；强调了擢升教育质量的重要性，清爽了以人为本、周到发展的战略主题。针对高中教育，《纲要》旗帜鲜明地提出“加速遍及、深化课改和多样化发展”的三项任务。《纲要》是指导异日十年教育转换与发展的纲要性文件，贯彻落实全国教育办事会议元气，无疑将是我们现时和今后一段时期相当重要而又紧迫的任务。
贯彻落实全教会赋予的高直达换与发展任务，转变观念，进步领会是前提。我们要站在国度发展战略高度，清爽高中教育在擢升国度竞争力和全民基本素质方面极为重要的基础身分，既要注重“双基”教育，更要注重学生创新元气和实验能力的造就；要重新审视高中教育的定位以及高中教育的价值和效力，主动转变纯朴为升学或就业供职的工具化和功利性取向，实在转变教育教学的方式和法子，更多地从人人成才的角度来打算高中发展的思绪，落实高中课程设置；要遵照全球化、国际化、当代化和经济社会发展对人才的哀求，重新批注高中教育质量，增强教育管理，优化教育评价；要充盈领会高中学段学生年龄发展的特征，增强学生“三观”教育，即世界观、人生观和价值观教育，“三自”磨炼，即自主、自控、自强的磨炼，“三力”造就，即练习能力、办事能力和生活能力的造就，鼓舞学生身心协调发展。
贯彻落实全教会赋予的高直达换与发展任务，迷信规划，优良发展、内在发展是基础。异日十年，我省普通高中办学周围将进入绝对稳按期、育人形式进入战略转型期、管理水平进入分析擢升期。是以，高中发展不能仅仅停滞于周围扩展，而要落实在加速遍及基础上的对待更高教育质量的追求。推广优良教育资源，是进步办学水平，餍足家长“上好学”需求的手段。作为各级政府和教育主管部门，应该增强教育资源的统筹规划，充盈盘活存量资源，推广增量资源，在充盈发掘和诈欺现有校舍，分配好现有师资队伍的同时，遵照“须要、够用、适用”的原则，建立一批优良学校；要遵照面向“每一位学生，办好每一所学校”的宗旨，增强师资队伍建立和教育教学管理，无间擢升教育档次和教育质量，推广优良教育资源，使所有的学生共享教育转换与发展成效。
贯彻落实全教会赋予的高直达换与发展任务，创新办学形式、转变造就方式是关键。普通高中既是学生才智初露、本性变成、多元发展的关键期，也是拔尖人才造就和人人成才的关键期。普通高中教育定位哀求我们要尊重分歧，因材施教，发展潜能，将大众化的高中教育与本性化的学生造就联络起来，鼓舞学生周到而有本性地发展。为使我们的教育适合每一个学生滋长，我们必需从实施多样化办学和提供多元化的课程设置着手，一方面要发展不同形式的高中，追求不同形式的办学形式，鼓励不同普通高中办出特色，鼓励普职沟通，适应学生本性发展需求。另一方面要进步课程的多样性和拔取性，特别要增强高中课程选修课建立，注重人文艺术、实验等课程，开发特色课程、校本课程，推进研究性和考虑型练习、社区供职和社会实验，注重社团活动。渐渐建立适应多样化发展、特色发展的管理制度和评价制度。
贯彻落实全教会赋予的高直达换与发展任务，强化管理，规范行为是保证。规范办学行为的本色哀求就是尊重教育秩序。教育要真正办出水平、办出生机、办出特色，壮伟教育行政办事者和各位校长必须要尊重教育基本秩序，准确措置好教育和人的发展的关连。收纳吧。从2006年我省实施高中新课程转换特别是规范办学行为以来，我们欣喜地看到，经过全省教育阵线的协同努力，中小学、幼儿园办学行为取得了相应的规范，积蓄了不少好的做法和经历。落实新课程理念，庄严执行办学行为规范，正在变成一些场合的自发步履。总体上看，合肥市在这些方面走在全省的前列，不少高中表现出一幅“学生活动起来、课堂活跃起来、西宾元气起来、学校发展起来”的优秀现象，较好地引领了全省高中教育的方向。
但从全省来看，我省规范中小学办学行为还任重而道远，局限高中特别是省示范高中生活着违规办学的题目，学校管理较为松弛，办学行为无序，成为社会和公民群众关注的热点、焦点。有的场合和示范高中学校不负责贯彻落实省规范中小学办学行为相关文件和电视电话会议元气，对生活的不规范办学行为置之不理，袒自如。这种使育人教育变成了升学教育、分数价值高于人的价值、升学对象取代了人和社会发展对象的办学行为，告急违犯了教育教学秩序，骚动扰攘侵犯了教育教学秩序，危害了学生的身心强壮，阻碍了素质教育的实施，侵害了省级示范高中和安徽教育形象，影响了安徽教育行风建立。
教育委托着亿万家庭对抵家生活的期盼。《国度教育中永恒发展规划纲要》编制有一个重要背景，那就是公民群众一贯没有像本日这样关注教育。公民群众一边关注升学，一边关注孩子的周到强壮、协调发展。我们既要看到老百姓希望孩子升学的一面，也要看到老百姓希望孩子强壮协调发展、更好地适应社会的一面。在这个题目上，一些局长、校长的观念对比落伍、领会不够深刻。本日，高考不转换、规范办学行为就不能完全，简直成了一些人的“表面禅”。乃至有人提出：规范办学行为不消那么忙活，也没有那么难，抓好一条，就是高考转换就行了。现实上，30年来，我国的高考一直处于无间追求、稳步推进的历程中，可为什么“应考教育”却愈演愈烈？高分低能、社会适应能力差、不被社会认可的却大有人在？我以为，把高考转换看作是基础教育转换的前提，间接否认了基础教育的绝对独立性，否认了基础教育的国民素质教育性质，把基础教育间接当作了高考打定教育，把普通高中办成了高考训练班。可以断言，不论高考转换推进到什么水平，都不能够始末一次考试、一张试卷测查出所有学生的分析素质。高考转换不是实施课程转换的前提，更不能够完全靠高考转换解决引领教育强壮协调发展题目。对待教育而言，社会与家庭可以有自身对教育的间接的功利化需求，但政府和政府主办的学校不能把间接餍足这种功利需求当作自身的办学对象。教育在餍足老百姓的功利性需求时还必需以餍足老百姓和民族及社会深刻的底子利益为前提，那就是把学生造就为既有常识文明，又能学到立足社会的优秀身手，成为一个周到发展的人。既成才又成人才是公民群众满意的渴望高中教育。带头规范办学行为，是高中学校特别是省示范高中应尽的职责和基本哀求。高中处在基础教育的顶层，办学行为对任务教育、学前教育具有强无力的导向和传导作用。省级示范高中该当如此应该成为全省规范办学行为的典型，惟有这样，才能保证普通高中的持续强壮发展。
令我们感到宽慰和愉快的是合肥市委市政府在发展教育题目上有远见、有胆识、有派头气派，合肥市教育局在推进教育发展和转换的历程中，有思绪、有措施，有指导力和执行力，壮伟校长有思想、有法子、有创新，有全局认识和责任感，高下同心，携手共进，协同独创了十一五时刻合肥教育的优秀局面。我们自信，有了这样的团队和全体，必然会根据国度安放，以迷信发展观为统领，周密联系自身现实，设立性地贯彻和落实好全国教育办事会议和《规划纲要》元气，在迈向十二五教育发展的新的征程上，再接再厉，再创佳绩，当好全省教育的排头兵，为全省教育更好更快的发展继续做出新的更大的劳绩。
谢谢行家！